一(yī)周以後，媽(mā)媽(mā)帶著(zhe)孩子(♠♠zǐ)如(rú)約而至，這(zhè)次孩子(zǐ)的(de)狀态看(k≈₩✘∞àn)起來(lái)輕松了(le)很(hěn)多(duō)。

咨詢室裡(lǐ)，孩子(zǐ)找到(dào)一(yī)張椅子(zǐ)坐(zu$€ò)下(xià)，看(kàn)著(zhe)我，說(shuō)：“老(lǎo)師(shī)↕£，這(zhè)周我感覺好(hǎo)多(duō)了(le)，我們可(kě)以開(kāi)始了(l♥↑✔e)嗎(ma)？”

我點頭示意，這(zhè)次孩子(zǐ)的(de)傾訴欲很(hěn)強。他(tā)↓÷像大(dà)人(rén)一(yī)樣談起了(le)曾經的(d •≤•e)經曆：

從(cóng)小(xiǎo)他(tā)們（爸(b ☆ à)媽(mā)）把我丢給奶奶，别人(rén)放(fàng↕✘₩ε)學後都(dōu)有(yǒu)爸(bà)媽(mā)接，而我隻是(π£shì)一(yī)個(gè)人(rén)回家(jiā)，在學校(xiào)裡¶₽¥∑(lǐ)受了(le)委屈、被同學欺負沒有(σΩΩ☆yǒu)人(rén)知(zhī)道(dào)，隻有(yǒu)自(zì)己β±≤™偷偷的(de)哭。有(yǒu)次不(bù)想去(qù)上(shàng)學，就(jiù)π÷±和(hé)小(xiǎo)夥伴逃學出去(qù)玩(wán)了(le)，結果被老(l‌♣ǎo)師(shī)發現(xiàn)告訴了(le)奶奶。奶奶很(hěn)生(shēng)氣，罰我跪在☆←∞地(dì)上(shàng)，還(hái)要(yào)我保證“以後不(bù)敢了(​​<®le)”才可(kě)以起來(lái)。當時(shí)我特别想趕快(kuài)長(cháng©∞₹')大(dà)離(lí)開(kāi)這(zhè)個(gè)家(ji™&¶ā)。

等上(shàng)小(xiǎo)學五年(nián)級我€¶被接到(dào)父母身(shēn)邊，入學後，多(duō)次因鄉(xiā∞≠ng)下(xià)口音(yīn)而受同學嘲笑(xiào)→"，感覺很(hěn)丢人(rén)，也(yě)很(hěn) ‌​∏氣憤。

在新的(de)學校(xiào)，不(bù)知(zhī)怎麽回事(s₽‍λhì)，想要(yào)學習(xí)但(dàn)就(jiù)是(shì)學©£不(bù)下(xià)去(qù)。所以每次考試總是(sh¶♣φ↔ì)倒數(shù)，他(tā)們從(cóng)心底裡(lǐ)瞧不(bù)起我， ≤認為(wèi)我很(hěn)笨，我的(de)成績讓他(tā)們沒β≥面子(zǐ)。有(yǒu)時(shí)候我也(yě)認為(wèi)自(zì)己很(hěn£< ÷)笨， 甚至懷疑我的(de)智商是(shì)不(bù)是(shì)出了(le)問(wèn®≥)題。

在家(jiā)裡(lǐ)，爸(bà)媽(mā)說(shuō)的(de)最多(duōφ♦≥)的(de)話(huà)就(jiù)是(shì)“什(shén)麽也(yě)>•不(bù)用(yòng)你(nǐ)做(zuò)，把成✘↓ 績搞上(shàng)去(qù)就(jiù)行(xíng)了(le)”、“兒(☆©ér)子(zǐ)，什(shén)麽時(shí)候給你(nǐ)老(lǎo)爸(bà)拿‍γ(ná)回來(lái)個(gè)獎狀呀？”這(zhè)些(xiē)話(huà)讓我無地(dì≠₽≤)自(zì)容，羞愧、也(yě)更生(s≥¶↓hēng)氣，他(tā)們隻關心我的(de)學習(xí)，學習(xí)比我重要§®σ(yào)......

咨詢快(kuài)要(yào)結束，孩子(zǐ)談到(dào)理(lǐ)想時(s®©≥$hí)說(shuō)：“我想長(cháng)大(dà)後當βπ→ 科(kē)學家(jiā)，做(zuò)出大(dà)的(de)成就(jiù)，受到(dào)全國£¥(guó)人(rén)民(mín)的(de)尊重。或者長(↔​≈™cháng)大(dà)後考武警學校(xiào)₽↓，誰傷害我就(jiù)揍他(tā).... ‌©≤..”

切記隻關注學習(xí)，而忽略孩子(zǐ)本身(shēn)。

學校(xiào)裡(lǐ)老(lǎo)師(shī)對(duì)孩'• ∑子(zǐ)的(de)态度怎麽樣？孩子(zǐ)和(hé)同αα₹學相(xiàng)處的(de)是(shì)否融洽？孩子(zǐ)現¶‌‌(xiàn)在有(yǒu)什(shén)麽±∞樣的(de)壓力？每天孩子(zǐ)的(de)心情如(rú)何？作(zuò)為(wèi)家πσ↕(jiā)長(cháng)的(de)你(nǐ)了(le)解多(duō)少(shǎo)呢(ne±↔)，有(yǒu)多(duō)少(shǎo)次能(néng)夠靜(®λ‌←jìng)下(xià)來(lái)和(hé)孩子(zǐ)談談心。

如(rú)果父母隻關注孩子(zǐ)的(de)學習(xíε®)成績，學習(xí)好(hǎo)了(le)就(jiù)誇，學習(xí)不(bù)好(hǎo)就(j₽₩★&iù)罵，孩子(zǐ)就(jiù)容易形∑♣​☆成“我是(shì)不(bù)重要(yào)的εΩ>​(de)，我是(shì)不(bù)可(kě)愛(ài)的(de)，我‌Ω是(shì)沒有(yǒu)價值的(de)， 是(shì)不(bù)值得(de)被愛(ài)的(♦‍de)”這(zhè)些(xiē)觀念，這(zhè)些(xiē)就(jiù)是∑ε(shì)自(zì)卑發育的(de)溫床₩$∏✘。怎麽形容自(zì)卑呢(ne)？自(zì)卑裡★↔Ω(lǐ)有(yǒu)一(yī)種感覺，感覺自(zì)己是(shα§λ<ì)不(bù)好(hǎo)的(de)；自(zì)卑裡(lǐ)有(yǒu)一(yī)種觀點，認為γ≠♦(wèi)自(zì)己不(bù)如(rú)别人(rén)。帶著(zhe)這(zσ™&hè)種讓自(zì)己不(bù)舒服的(de)↑₹α情緒和(hé)消極的(de)認知(zhī)，哪個(gè)孩☆£≤δ子(zǐ)可(kě)以全身(shēn)心專注在學習(xíβ↑£σ)上(shàng)呢(ne)？

而如(rú)果父母關心孩子(zǐ)本身(shēn)，孩子(zǐ)就(jiù)會(huì)認為( §  wèi)自(zì)己是(shì)好(hǎo)的(de)，這(zhè)份自(zì)信σ‍> 引導到(dào)學習(xí)上(shàng)，才能(néng)真正激發孩子(zǐ)學習(xí)上÷✘<(shàng)的(de)潛能(néng)，使其取得(de)讓他(tā)人(rén)生(shēng)‌¶幸福的(de)好(hǎo)成績。這(zhèλλ)樣對(duì)待孩子(zǐ)，是(shì)一(yī)份→↑遠(yuǎn)見(jiàn)，更是(sh↑φ&✘ì)一(yī)種智慧。

所以，從(cóng)現(xiàn)在開(kāi)始，努力做(zuò)有(yǒu)智慧的( ₩↔✘de)父母吧(ba)。