親子(zǐ)教育系列之小(xiǎo)鵬的(de)咨詢我們已經進行(xíng)了↔α£(le)三期，今天我們進行(xíng)第四期。

前三期：

别讓你(nǐ)的(de)愛(ài)成為(wèi)桎梏

不(bù)要(yào)讓愛(ài)成為(wèi)孩子(zǐ)的(de)負擔

作(zuò)為(wèi)父母，你(nǐ)能(néng)送給孩子(zǐ)的(d₹"e)最好(hǎo)的(de)禮物(wù)其實是(shì)······‌→>∏

第四次咨詢，小(xiǎo)鵬和(hé)他(tā)的(de)父母如(rú)約而至。小(xiǎo)鵬的(de)狀态持續變好(hǎo)，"≠≥™已經回到(dào)學校(xiào)了(le)，狀态穩定。給小(xiǎo)鵬咨詢結束後，繼續和(hé)他(tā)父母交流。剛坐(z≠✘π"uò)下(xià)來(lái)，李先生(shēng)就(jiù)感歎道(dào)：“看(kà≤​n)來(lái)，養孩子(zǐ)真是(shì)門(mén↓"≠')大(dà)學問(wèn)。沒有(yǒu)點知(zhī)識，還(hái)真養不(bù)好(∏™★₩hǎo)！”李太太說(shuō)：“還(hái)真是(shì)這(zhè)麽回事®↔(shì)。我們以前以為(wèi)，隻要(yào)對(duì)孩子(φ≤zǐ)好(hǎo)，盡量不(bù)要(yào)讓孩 ≈子(zǐ)受委屈，對(duì)孩子(zǐ)的(de)學習(xí)要(yào)‌β $求嚴一(yī)些(xiē)，就(jiù)能(nén₽<g)培養好(hǎo)孩子(zǐ)。現(xiàn)在看(kàn☆λ)來(lái)，還(hái)真的(de)不(bù)行(xíng)。”

“是(shì)的(de)，”我說(shuō)，“我們都(dōu)是(shì)農(nó∑♣ng)民(mín)出身(shēn)。我發現(xiàn)，養孩子(zǐ)與種地(dì)是(shì)相••‍ε(xiàng)同的(de)。作(zuò)為(wè↑₩&i)農(nóng)民(mín)，不(bù)是γ¶(shì)說(shuō)你(nǐ)力氣大(dà)、勤勞就(jiù)ε™↔能(néng)有(yǒu)好(hǎo)收成的(de)。你↔♦↓✔(nǐ)得(de)需要(yào)了(le)↕∞©‌解莊稼，根據它們的(de)特點和(hé)需要(yào)去(qù)種植，才能( ↑néng)有(yǒu)好(hǎo)收成。如(rú)果它現(xiàn&♠©β)在缺肥料，咱們一(yī)味的(de)澆水(shuǐ)；或者需要(yà₩♠ $o)陽光(guāng)，而給予的(de)是(shì)肥料；或者是(shì)哪類植物(w®♥'ù)需要(yào)在哪個(gè)季節播種不(bù)了(le)解，怎麽能(néng)有(yǒu)<  ≤好(hǎo)的(de)收成呢(ne)？養孩子(zǐ)更是(shì₩★'$)如(rú)此。父母需要(yào)了(le)解你(nǐ)們的(de)孩子(zǐ)，不≈≤♦Ω(bù)但(dàn)要(yào)了(le)解他(tā)的(de)生(shēng)理(l∏∞ǐ)需求，比如(rú)渴了(le)、餓了(le)、冷(lěng)了∏α↑δ(le)、熱(rè)了(le)等等，更需要(yào)了(le)解他(tā)們的(de)心理(lǐ×™)需要(yào)，比如(rú)他(tā)是(shì)∞ ±​否害怕了(le)、是(shì)否擔憂了(le)、是( ↕πshì)否有(yǒu)委屈、是(shì)否生(shēng)氣等等。↕≠€如(rú)果不(bù)了(le)解孩子(zǐ)的(de)心理(lǐ)需求，孩子(zǐ)心£​理(lǐ)發展上(shàng)就(jiù)會(hu€®∏¥ì)出現(xiàn)問(wèn)題。”

“是(shì)呀”李太太說(shuō)，“我們以前隻注意到(dào)孩子(zǐ)的(de)生(shēng)理(lǐ)需求了(le×∏↑ )，隻關心他(tā)是(shì)否吃(chī)飽穿暖，營養是(shì¥​©β)否均衡，卻沒有(yǒu)留意到(dào)孩子(zǐ)還(hái)有(yǒu)♠✘心理(lǐ)需求。結果孩子(zǐ)真出問(wèn)題了(le)。”

“是(shì)啊”我說(shuō)，“在那(nà)個(gè) $♠β年(nián)代，有(yǒu)多(duō)少(shǎo)人(rén)能(néng)意識到(dào)☆€人(rén)還(hái)有(yǒu)心理(lǐ)需求。如(rú↓©↔)果我不(bù)是(shì)因為(wèi)自(zì)己患了(l‍  πe)焦慮症，去(qù)美(měi)國(guó)做(zuò)β♦心理(lǐ)治療，我也(yě)不(bù)會(huì)學心理(lǐ)學，也↑←(yě)不(bù)會(huì)意識到(dà±£∏♦o)自(zì)己還(hái)有(yǒu)心理(lǐ)需求。所以，你(nǐ)們當時÷&γ(shí)不(bù)了(le)解，這(zhè)很(hěn)正常，大(dà)家​§₹(jiā)都(dōu)這(zhè)樣。不(bù)過，現(xiàn)在既然已經知(zhī)道(d&" ào)了(le)，就(jiù)需要(yào)根據孩子(zǐ)的(de)心理(lǐ)需求來(lái)養育孩子(≤ <zǐ)了(le)。”

“陳老(lǎo)師(shī)，”李先生(shēng)問(w∞€∏èn)：“你(nǐ)可(kě)否告訴我們，孩子(zǐ)都(dōu)有(yǒu)哪些(xiē)♣""心理(lǐ)需求，我們如(rú)何才能(néπ₹​≤ng)滿足孩子(zǐ)的(de)這(zhè)些(xiē)需求？”

“好(hǎo)的(de)，你(nǐ)知(zhī)道(dào)"¥，美(měi)國(guó)有(yǒu)個(g§∑£αè)很(hěn)有(yǒu)名的(de)心理(lǐ)學家φ₹♣&(jiā)，名叫馬斯洛。他(tā)的(de)↑•心理(lǐ)學理(lǐ)論是(shì)人(rén)的(d£δ₽Ωe)‘心理(lǐ)需求層次’ 他(tā)用(yòng)金(jīn)字塔♣₩§的(de)比喻來(lái)表達人(rén)的(de)心理(lǐ)需求。在金(jīn)字塔最底層的(de)需求，也(yě)是(shì)最基本的(de)需求，是(s↑¶​×hì)人(rén)的(de)生(shēng)理(lǐ)需求，像是  ™•(shì)需要(yào)食物(wù)、水(shuǐ)™♣γ 、空(kōng)氣和(hé)營養等。在生(shēng)理(lǐ)需求之上(sh€≠↕àng)，就(jiù)是(shì)心理(lǐ)需求了(le ₹ ≠)。他(tā)把心理(lǐ)需求分(fēn)了(le)幾個(gè)層次，分(fēn)别是(sh✔↑♠≥ì)：安全感、歸屬感、愛(ài)、尊重和(hé)自(zì)我實現(xiàn)。”

“按照(zhào)馬斯洛的(de)需求層次理(lǐ)論，”我繼續道(dào)，“一(yī)般來(lái)說(shuō)，隻有(yǒu)底層的(de)需求得(de)到(dàoε≤)了(le)滿足，更上(shàng)一(yī)層的(de)需求才會(huì)顯→ 示出來(lái)。比如(rú)說(shuō)，生(shēng)理(lǐ)需求得(de)到(dào)滿足了(le§αβε)，心理(lǐ)需求才會(huì)出現(xiàn)在人(rén)的(de)意識中。如(r£‌$ú)果生(shēng)理(lǐ)需求沒有(yǒu)得"•(de)到(dào)滿足，人(rén)是(shì)顧不(× bù)上(shàng)自(zì)己的(de)心理(lǐ)需求的(de)。§§比如(rú)說(shuō)，當一(yī)個(gè)人(rén)渴的(de)£×∑π要(yào)命的(de)時(shí)候，如(rú)果有(yǒu)人(rén)給他(tā)↕↕∏一(yī)杯水(shuǐ)，即使這(zhè)水(shuǐ)裡(lǐ)有¥ <(yǒu)毒，他(tā)也(yě)可(kě)能¥•↕"(néng)會(huì)喝(hē)的(de)，飲鸠止渴就(jiù)是(shì)表®← £達這(zhè)個(gè)意思。如(rú)果生(shēng)理(lǐ)需求得(de)到↕£γ(dào)滿足了(le)，人(rén)就(jiù)開(kāi)始在意心理(l✘¥$ǐ)需求了(le)。這(zhè)也(yě)就(jiù≥π↑≥)是(shì)古書(shū)裡(lǐ)所說(shuō)的(de)‘α♠"衣食足而知(zhī)榮辱’。”

看(kàn)著(zhe)他(tā)們都(dōu)☆♣÷≥在認真聽(tīng)著(zhe)，我繼續說(s¥♥∞huō)……

“在生(shēng)理(lǐ)需求這(zhè)方面，你(nǐ)們從(cóng)來(l& ái)沒有(yǒu)讓小(xiǎo)鵬有(yǒu)任何匮乏。但(dàn)心理(lǐ)需λ€↕π求呢(ne)？卻一(yī)直很(hěn)匮乏。孩子(zǐ)從(cóng)小↑✘±(xiǎo)就(jiù)經常看(kàn)到(dà∑✘$o)你(nǐ)們争吵，有(yǒu)時(shí)候還(hái ♣)動手打對(duì)方。你(nǐ)們知(zhī)道(dào)，那¶<λπ(nà)個(gè)時(shí)候他(tā)有(yǒu)多(duō)害怕嗎(ma)？他(tā)說(s 'huō)，你(nǐ)們每次打架，他(tā)≤ 都(dōu)會(huì)吓得(de)渾身(shēn)發抖。即使你(nǐ)們不(bù)§γγ€争吵了(le)，他(tā)還(hái)是(shì$∑®)放(fàng)不(bù)下(xià)心了(le)，因為(wèi)他(tā)不(bù)确定，你(ε©nǐ)們什(shén)麽時(shí)候又(yòu)會(±'huì)争吵了(le)。這(zhè)意味著&↔ε≥(zhe)，他(tā)的(de)安全一(yī)直沒有(yǒu)得(de)到(dào)滿足。”

聽(tīng)我這(zhè)麽說(shuō)，他(tā)們臉∑φ®上(shàng)有(yǒu)些(xiē)羞愧。我解釋道(dào)：“我不(bùσ&)是(shì)要(yào)批評你(nǐ)們，隻是←★σ(shì)讓你(nǐ)們知(zhī)道(dà←☆φo)孩子(zǐ)的(de)情況。這(zhè)真的(de)也(yě)不(bù)能¶♥(néng)怪你(nǐ)們，因為(wèi)當時(shí)你(nǐ)們是(shì)真的(de)不 ÷×(bù)知(zhī)道(dào)你(nǐ)們的(de)争吵會(huì)對(duì)孩₹ 子(zǐ)有(yǒu)這(zhè)麽大(dà)的(de)影(yǐng)響。如(rú)果你(λ♦δnǐ)們現(xiàn)在不(bù)争吵了(le)，能(néng)夠彼此擔待，相(x‌<♣'iàng)親相(xiàng)愛(ài)，他(σ¶ tā)能(néng)感受這(zhè)些(xiē)，他(tā)就(jiù)會(huì'φ↕)有(yǒu)安全感，是(shì)完全可(kě)以彌 ₹↓補的(de)。就(jiù)像莊稼旱、缺水(shuǐ)了•↕'π(le)。意識到(dào)了(le)，就(jiù)澆水(shuǐ)呗，是(shì)完全γ₽<可(kě)以彌補的(de)。”

說(shuō)到(dào)這(zhè)，他(tā)們臉上(shàng)松了(le)☆∞→ 一(yī)口氣。

“隻要(yào)我們倆好(hǎo)了(le)，他(tā)就(jiù)有(yǒu)安全感了(lλ© e)？”李太太問(wèn)到(dào)。

“父母關系的(de)和(hé)諧，對(duì)孩子≈↑Ω(zǐ)的(de)安全感非常重要(yào)，但(dàn)還(hái)不(bù®≠™)夠。”我說(shuō)到(dào)。

“我們還(hái)需要(yào)做(zuò)什(shén)麽？”

“還(hái)需要(yào)幫助建立自(zì)信。自(zì)©γ信心是(shì)人(rén)能(néng)夠克服焦慮Ω ☆，走出恐懼的(de)關鍵要(yào)素。如(rú)何孩子(zǐ)缺乏自(zì)信，遇到(dào)挑戰，就(jiù)®≤$會(huì)覺得(de)自(zì)己會(huì)失敗、會(huì)♣♥✘↔失去(qù)一(yī)切，就(jiù)會(huì)恐慌®∑₽÷，害怕，他(tā)的(de)心理(lǐ)還(hái)是(shì)會(huìπ₽‍)出現(xiàn)問(wèn)題的(de)。”

“那(nà)，如(rú)果幫助孩子(zǐ)建立自(zì)信呢(ne)？”

“首先，你(nǐ)們要(yào)相(xiàng)信你(nǐ)們的(de)↕¥孩子(zǐ)，相(xiàng)信他(tā)是(shì)有(yǒu)能(néng)力的(de)，他(€♠tā)自(zì)己能(néng)解決問(wèn)題。你(nǐ)們對(duì)<÷≈他(tā)的(de)這(zhè)個(gè)信任>¥•£，能(néng)夠讓孩子(zǐ)也(yě)相(xiàng)信自(zì)己。看(kàn)到(dào)你(nǐ)們相(xiàng)信自(zì)己，他(tā‌♥)心裡(lǐ)會(huì)想，‘我父母都(dōu•​π®)這(zhè)麽相(xiàng)信我，說(shuō)不(bù)定我真的(de)行(x&€íng)。’反之，如(rú)果你(nǐ)們不(bù)相(xiàng)信他(tā)，或總是(shìδ±)擔心他(tā)會(huì)遇到(dào)什(shén)麽問(wèn)題或災難。他(tā)能(néng)感受到(dào)你(nǐ)們的(de)擔心和(hé)焦慮。那(nà)麽，在潛意識裡(lǐ)他(tā)也(yě)會(huì)擔心：‘我→∞'®父母都(dōu)擔心，說(shuō)不(bù)定我真的(de)會(huì)遇到(dào)災難呢π¥÷(ne)。’所以，你(nǐ)們對(duì)他(tā)的₩¶÷φ(de)信心很(hěn)重要(yào)。”

“你(nǐ)讓我們怎麽相(xiàng)信他(tā)★"，”李先生(shēng)有(yǒu)點著(zh←α×e)急，“他(tā)什(shén)麽也(yě)不↑‍(bù)會(huì)做(zuò)，什(shén)麽也(yě)做(zuò)不(bù)了(le)。≠₽本來(lái)學習(xí)還(hái)行(xíng)，但(dàn)現(xiàn)在學習(xí)δ✘"也(yě)不(bù)行(xíng)了(le)，你(nǐ)讓我們怎麽相(xiàng)信他(tā÷÷↓≈)呢(ne)？”

“你(nǐ)對(duì)他(tā)的(de)懷疑本$> 身(shēn)就(jiù)是(shì)問(wèn)題。我且問(wèn)你(nǐ)，假如(rú)你(nǐ)是(shì)一(yī)個(gè)将軍，在指揮一(∏®♠yī)支軍隊打仗。遇到(dào)勁敵，對(duì)方的(de)δ ¶實力與你(nǐ)相(xiàng)當。在迎敵<×♦前，你(nǐ)需要(yào)做(zuò)什(shén)'σ麽？”

“要(yào)進行(xíng)戰前總動員(yuán)啊！←↔”

“如(rú)何動員(yuán)？”

“鼓舞(wǔ)士兵(bīng)的(de)士氣。”

“如(rú)何鼓舞(wǔ)，士氣又(yòu)是(shì)什(shén)麽？”

李先生(shēng)思索了(le)一(y$ ↕ī)會(huì)，說(shuō)：“士氣，應該就(jiù)是(sh★€¥ì)必勝的(de)信心吧(ba)。”

“是(shì)的(de)，所謂士氣，就(jiù)是(shì)必勝的(d§∏‌e)信心。對(duì)一(yī)隻軍隊而言，能(néng)否打勝≠♣仗，士氣是(shì)關鍵。他(tā)的(de)重要(yào)性，甚至超過兵(≠  ®bīng)力、裝備、戰略和(hé)戰術(shù)等。我這(zhè)麽★☆​σ說(shuō)，你(nǐ)同意嗎(ma)？δ∑φσ”

“同意，士氣是(shì)取勝的(de)最重要(yào)因素。”李先生(sh©♠↓​ēng)說(shuō)到(dào)。

“那(nà)，士氣的(de)依據是(shì)什(shén)麽？是(shì)兵(bī≤$ng)力、裝備、和(hé)戰術(shù)嗎(ma)？”↑£ ®

“應該是(shì)吧(ba)。”

“如(rú)果是(shì)話(huà)，那(∑♣nà)如(rú)果敵人(rén)的(de)兵(bīng)力、裝備和(hé)你(₩©nǐ)相(xiàng)當，那(nà)怎麽辦？”

李先生(shēng)沒有(yǒu)說(shuō)話(huà)。我繼續₹<×道(dào)：

“士氣決定勝利的(de)最主要(yào)保證，而士氣的(de)基礎不(bù)是(shì)别的(de)，就(jiù)是(shì)一(yī)種‘≥♣無條件(jiàn)相(xiàng)信’！有(yǒu)了(le)這(zhè)個(gè)信心，士氣就(jiù)會(huì)大(dà)振，戰鬥₩€¥∏力也(yě)會(huì)提升，那(nà)麽勝利的(de)可(kě)能(néng ↕→)性也(yě)會(huì)提升。對(duì)于孩子(zǐ)，也(yě)是(shì)如(rú)此λ‌→‍，你(nǐ)必須得(de)無條件(jiàn)∑‍σ相(xiàng)信他(tā)。更何況，他(tā)真的(de)是(shì)很(hěn)優秀，很(hěn)聰明(míngΩ↓≠)，也(yě)很(hěn)懂(dǒng)事(shì)；如(rú)果他(tā)能(néng)相(xiàng)信自(z§£®ì)己，再給他(tā)一(yī)些(xiē)↑$鍛煉機(jī)會(huì)，他(tā)一(yī)定會(huì)好∑λλ♣(hǎo)起來(lái)的(de)。”

“是(shì)的(de)，孩子(zǐ)真的(de)很(hěn)聰明(míng)、♣‍δ×也(yě)懂(dǒng)事(shì)，我們要(yào)相(xià↕®ng)信他(tā)。然後呢(ne)？”

“然後，盡量請(qǐng)他(tā)幫你(nǐ)們做(zuò)點事(shγ&>÷ì)，例如(rú)做(zuò)飯、做(zuò)家(jiā)務≈<↑↕、陪你(nǐ)們去(qù)醫(yī)院看(kà♣↔λ♦n)病等。如(rú)果他(tā)做(zuò)了(le)，就(jiù)•<給予肯定，表達感謝(xiè)和(hé)欣賞。另外(wài)，因為(wèi)他(tā)已經進入青春期，給他(t≥×← ā)一(yī)定的(de)自(zì)由發展空(kōng)間(jiān)。他(tā)±♦的(de)事(shì)盡量少(shǎo)過問(wèn)，但(dàn)要(yào)表示關心。他(tā)有(yǒu)什(shén)麽需要(↔γ≥yào)，隻要(yào)開(kāi)口，你(nǐ)們一(y& →ī)定盡力幫他(tā)。如(rú)果他(tφ$ā)犯了(le)什(shén)麽錯(cuò)，多(duō)一(yī)些(xiē)容忍，↑  '或是(shì)默默的(de)替他(tā)收拾&∑§爛攤子(zǐ)。這(zhè)樣做(zuò)，他(tā)就(jiù)會(γγhuì)慢(màn)慢(màn)的(de)有(yǒu)自(zì)信的(de)。”

“好(hǎo)的(de)，我們知(zhī)道(dào)了(le)，”他(tā)們說(shuō)α 。

（未完待續）