第二期報(bào)道(dào)

回首第六屆心理(lǐ)咨詢師(shī)督¥'™φ導班第一(yī)期上(shàng)課的(de)時(shí)候，學員(yuán)們彼此還(hái)很✔₹♠↑(hěn)陌生(shēng)、腼腆，後來(lái)才慢(màn)慢"'♥(màn)地(dì)敞開(kāi)心扉。

5月(yuè)4日(rì)—7日(rì)，天智心理(lǐ)第六屆σ→心理(lǐ)咨詢師(shī)督導班第二期的(de)課程開(λπ€kāi)始了(le)。伴随著(zhe)五月(↔ ♣₽yuè)的(de)明(míng)媚陽光(guāng)、微(wēi)風≠♥σ‍(fēng)的(de)徐徐吹拂、花(huā)兒(éφ‍π<r)的(de)悄然綻放(fàng)，學員(yuán)們又(yòu)齊聚一(< £yī)堂。

學員(yuán)們的(de)開(kāi)心時(shí)刻

本期的(de)主講老(lǎo)師(shī)是(sh£₹ì)陳天智博士，課程主題為(wèi)“心理(lǐ)咨詢的(de)基本理(lǐ)論和(hé)應用(yòng)；發展心理(lǐ)學及$≈其應用(yòng)”。

首先，在心理(lǐ)咨詢的(de)基本理(lǐ)論和( ♣≠∏hé)應用(yòng)的(de)課程中，陳博士向大(dà)家(jiā)抛出問(wèn) ≠♦¥題，引導學員(yuán)們去(qù)思考心理(lǐ)學研究的(de)是 ₩‌(shì)什(shén)麽？為(wèi)什(shén)麽人(rén)人(rén)都(dōu)≥Ωε需要(yào)懂(dǒng)點心理(lǐ)學？我們學心理(lǐ≠♥)學的(de)目的(de)又(yòu)是(shì♣↓★)什(shén)麽？

然後陳博士從(cóng)華生(shēng)、<₹÷巴普洛夫、斯金(jīn)納、班杜拉的(de)行(xíng)為(wèi)心理(lǐ)學到(dào)弗洛伊德的(de)精神分(fēn)析，再到(dào)馬斯洛的(de)人(rén)本心理(lǐ)學，最後到(dào)阿爾伯特-艾利斯的(de)認知(zhī)行(xíng)為(wèi)心理(lǐ)學，将這(zhè)四大(dà)基礎理(lǐ)¥®論一(yī)一(yī)地(dì)給學員(yuán)們做(zuò)了(le)深入地(dì)講解。"₩

學員(yuán)們也(yě)紛紛提出不(bù)同的(de)疑惑，想法，大(dà) φ家(jiā)積極互動。從(cóng)提問(wèn)中我們能(néng)感受到(dào)學→♣員(yuán)們對(duì)理(lǐ)論知(zhī)識、咨詢技(jì)術(s∏∑™‍hù)、實操的(de)渴望和(hé)追求。

學員(yuán)們認真聆聽(tīng)

其次，在發展心理(lǐ)學及應用(yòng)的(de)課程中，陳博士先講了(le)發展心理(lǐ)學的(de)意義和(hé)理(lǐ)論，然後說€∞(shuō)到(dào)人(rén)之所以成為(wèi)πδ×♥今天的(de)他(tā)或她(tā)，都(dōu)有(yǒu)其獨特的(de)發展過程<×Ω，從(cóng)父母對(duì)胎兒(ér)的(de)影(yǐng€σ∞)響、嬰兒(ér)的(de)出生(shēng)、學前期幼兒(ér)的(de)發&$£展、學齡期兒(ér)童的(de)認知(zhī)特點及教養模式和(hé)後果、青春期的(& δde)心理(lǐ)生(shēng)理(lǐ)及認‌&÷π知(zhī)的(de)發展、青年(nián)>₹期、成年(nián)期到(dào)最後的∞↓(de)老(lǎo)年(nián)期，展開(kāλ§i)了(le)全面的(de)分(fēn)析、討(tǎo)論，并引導學員(yuán)✔≥↑‍将理(lǐ)論與自(zì)己的(de)成長(cháng) &經驗相(xiàng)結合。

最後，晚上(shàng)的(de)團體(tǐ)督導，這(zhè)部分(fēn)學員(yuán)們甚是(shì)喜歡，每天晚上(shàng)↕φ✘都(dōu)會(huì)有(yǒu)不(bù)♦"同的(de)學員(yuán)們在開(kāi)放(fàng)式的‌±(de)分(fēn)享，彼此信任著(zhe)、扶持著(zhe)、理(l♦£§ǐ)解著(zhe)、擔待著(zhe)、接納著(z ‌∑✘he)、包容著(zhe)。

在課程結束時(shí)，學員(yuán)們紛紛表達了(β​le)他(tā)們參與本次課程的(de)感受。我們選取了(le)部分(f☆≥ēn)學員(yuán)的(de)發言記錄，一(yī)起來(lái)看(kàn)看(kàn)：∑✔

學員(yuán)A叙述到(dào)：最觸動人(rén)心的(de)部分(fēn)就(jiδ§ù)是(shì)晚上(shàng)的(de)團體(tǐ)督導“剝洋蔥”技(jì)術(shù)，能(néng)逐步抓到(dào)自(zì)己的( δde)核心信念，了(le)解自(zì)我，提升自(zì)我，最後希望自(zì)己在✘✔人(rén)際交往方面能(néng)夠提升‌≤♠；

學員(yuán)B說(shuō)：學齡前的(de)部分(fēn)最觸動，了(le)解學齡前的(de)一(yī)$β些(xiē)表現(xiàn)，解除了(le)我對(duì)學齡前自(₹δzì)主行(xíng)為(wèi)的(de)困惑，以後面對(duì)學齡&™前兒(ér)童自(zì)主表現(xiàn)時(shí)要(yào)适當地' >↑(dì)給予空(kōng)間(jiān)和(hé)引導；£"

學員(yuán)C表達到(dào)：這(zhè)次學習(xí)在陳博士身(shēn)上(shàng)學到(dào)了(le)開(kā↔ i)放(fàng)、愛(ài)、耐心，更深入地(dì)認識了(le)四大(dà)流派的(de∏α)不(bù)同，最觸動自(zì)己的(de)是(shì)ABC理(lǐ)論，∏→希望自(zì)己在中間(jiān)信念這(zhè)部分(fēn)有(yǒu)所提升；

學員(yuán)D說(shuō)：通(tōng)過這(zhè)次課程感觸更多(duō)的(de)♣ 是(shì)反省自(zì)己、覺察自(zì)己內(nèi)在的(de÷β')不(bù)統一(yī)，對(duì)自(zì)己和(hé)♣$ ✔對(duì)别人(rén)有(yǒu)了(le)更深的(de)了(le)解和(✔∏Ωhé)接納，最明(míng)顯的(de)是(shì)更了(σ§≈δle)解了(le)人(rén)的(de)需求層次，希望自(zì)己在自(zì)我價值和(hé)自(₹"♣zì)我接納方面有(yǒu)成長(cháng)；

學員(yuán)F說(shuō)：埃裡(lǐ)克森(sēn)的(de)發展理(lǐ)論八階段，我聽(tīng)了(le≠€®)好(hǎo)幾次了(le)，但(dàn)是(shì)感覺沒有(yǒu)真正落地(dì)，在π​♥本次課程中，通(tōng)過老(lǎo)師(shī)的(d★αe)分(fēn)析、指導和(hé)耐心陪伴，使我清晰認識到♣∏β>(dào)在實際生(shēng)活中如(rú)δ€何覺察自(zì)己的(de)錯(cuò)誤認知(zhī)，重新以正确而客觀的(de)理(γ↔✔¥lǐ)念積極生(shēng)活；還(háβΩ≥i)有(yǒu)在嬰幼兒(ér)階段以及童年(nián)和(hé)青春期的($₹♦de)成長(cháng)發展階段，更了(le)解一'↕(yī)些(xiē)，最觸動和(hé)最能(néng)幫助到(dào←"↓δ)我的(de)是(shì)嬰幼兒(ér)階段，我希望自(zì)己  ♦在人(rén)際關系方面更和(hé)諧、自(zì)如(rú)，因為(wèi)我¶≥₽§以前認為(wèi)自(zì)己不(bù)行(xíng)，逃避，不(bù)敢大(dà)☆♣♣≠膽活出自(zì)己。

下(xià)一(yī)期的(de)內(nèi)容±↑ β更加精彩，讓我們期待第三期的(de)課程！！

如(rú)果您看(kàn)到(dào)、聽('σtīng)到(dào)身(shēn)邊有(yǒu)心理(lǐ)困惑的(de)親朋(péng)↕<好(hǎo)友(yǒu)們，想幫助他(tā)們∑™≈Ω走出困境但(dàn)又(yòu)無從(cóng)下(xià)手，那(nà)麽，歡迎您報(bà λ♥Ωo)名第七屆的(de)心理(lǐ)咨詢師(shī)督導班！

如(rú)果您想走出自(zì)己的(de)心理γ∞(lǐ)困擾，了(le)解自(zì)己的(de)思維模式，管理(l✘♠€ǐ)自(zì)己的(de)情緒，認識自(zì)己的(de)信念、行(xíng)為(wè≥£i)模式等，天智心理(lǐ)可(kě)以幫到(dào)您！

有(yǒu)需要(yào)的(de)請(qǐng)聯系：劉老(lǎo)師(shī) 19↓‌÷931129984 （微(wēi)信同）

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