六月(yuè)是(shì)一(yī)個(gè)缤紛多(duō)‌¶彩的(de)季節，告别了(le)溫柔的(de)春風(fēng)，迎來(φ↓lái)了(le)火(huǒ)熱(rè)的(de)夏天，我們天↕≤ 智心理(lǐ)也(yě)如(rú)同這( π↕→zhè)火(huǒ)熱(rè)的(de)季節一(yī)樣蒸蒸日(rì)上(shàng)、欣欣 ₹Ω♣向榮。

天智心理(lǐ)——心理(lǐ)咨詢師(shī)執業(yè)督導班中級班的(de)課程在這(z‌'×₽hè)幾天進行(xíng)。天智心理(lǐ)的(de)老(lǎo)師(shī)≠‌←¶們懷著(zhe)夏天般的(de)激情，期待著(zhe)學λ♦員(yuán)們的(de)再次到(dào)來(lái)。

本期課程內(nèi)容為(wèi)：心理(lǐ)咨詢技(jì)↑±÷λ能(néng)—助人(rén)技(jì)術(shù)、變态心理(lǐ)學與健×"¥ 康心理(lǐ)學，分(fēn)别由陳天智博士和× $₹(hé)特聘講師(shī)朱德榮教授擔任主講。

｜陳博士課堂｜

前兩天，陳天智博士用(yòng)他(tā)17年(niá​✘‌∞n)的(de)臨床咨詢經驗為(wèi)大(dà)家(jiā)講解了(↓₩∞le)心理(lǐ)咨詢的(de)基本技(jì¥&"€)能(néng)，每一(yī)句話(huà)每一(yī)個(gè)技(jì)術(sh↕¶ù)都(dōu)是(shì)那(nà)麽‌α£的(de)重要(yào)和(hé)實用(yòng)，從(cóng)♣♥課堂中能(néng)感受到(dào)陳天智博士已經完全融會(huì)貫通(tōn↑←÷≥g)了(le)！

每一(yī)個(gè)技(jì)術(shù)都(‌♦​>dōu)運用(yòng)地(dì)如(rú)此地(dì)精準、如(rú×ε)此靈活，讓來(lái)訪者們從(cóng)中獲得(de)力量和(hé)治愈。

課程講到(dào)：心理(lǐ)咨詢的(de)過程中可(kě)∞♠δ↓分(fēn)為(wèi)三個(gè)階段，探索階段、領悟階段、行(xíng)動階段。

探索階段的(de)工(gōng)作(zuò)是(shì)幫助來(lái)訪•"×者探索自(zì)己的(de)思維、情緒和(hé)行(xíng)為(wèi)模式；✔ ®

領悟階段就(jiù)是(shì)幫助來(lái)訪者了(le)解自(zì)己為(wè≥∏↑i)什(shén)麽會(huì)這(zhè)樣，與自(zì)己的(deα★♥φ)原生(shēng)家(jiā)庭、成長∏∏(cháng)經曆的(de)關系；

行(xíng)動階段的(de)工(gōng)γ™♦作(zuò)是(shì)和(hé)來(lái)訪者一(yī)起制(→§∞zhì)定計(jì)劃，确定要(yào)改變的(de)問(wèn)題或現(xiàn)∞∑狀、目标和(hé)過程。

陳天智博士還(hái)講到(dào)咨詢師(shī)的(de)作(zuò)用(y<‌Ωòng)和(hé)建立良好(hǎo)咨訪關系的(de)重±★♣ 要(yào)性。陳博士指出咨詢師(shī)和(hé)醫(y€←÷ī)生(shēng)不(bù)同，在醫(yī)患關系中醫(yī)生(shēng)♦™'是(shì)主導，病人(rén)聽(tīng)♦★從(cóng)；但(dàn)在咨訪關系中，來(lái)訪者是(sε←hì)主導，咨詢師(shī)協助。

在咨詢中信任和(hé)被信任，讓來(lái)訪者感到(dà ♣★o)被聆聽(tīng)、被理(lǐ)解、被支持，從(cóng)咨詢師(s☆πhī)身(shēn)上(shàng)能(néng)夠感受到(dào)正 <能(néng)量，這(zhè)些(xiē)都(dōu∞∏ )是(shì)咨訪關系的(de)關鍵。

之後陳天智博士采用(yòng)現(xiàn)場(chǎng)真人(rén)模拟咨詢的♣↑≤♦(de)方式向學員(yuán)們展示了(le)在咨詢$♠Ωφ中所需要(yào)的(de)技(jì)術(shù)，真是(shì)讓人(rénσ★)贊歎不(bù)已。

接著(zhe)，陳博士讓學員(yuán)們3人(rén)一(yī)組，一(yī)位做(zuò±<•)咨詢師(shī)，一(yī)位做(zuò)來(lái)訪者，一(yī)位做(zuò÷σ✔©)觀察者，之後角色互換，最後分(fēn)享£Ω✔不(bù)同角色中體(tǐ)驗并觀察到(dào)什(shén)麽。

學員(yuán)們聚精會(huì)神地(dì)聽(tīng)課

現(xiàn)場(chǎng)咨詢

學員(yuán)們彼此模拟咨詢演練

｜朱教授課堂｜

後兩天，由特聘講師(shī)朱德榮教授就(jiù)“變态心理(lǐ)學與健康心↔φ♥♦理(lǐ)學知(zhī)識”為(wèi)主題，展開(kāi)了(le)詳細的(de)講解。

首先朱教授闡述了(le)本期的(de)重要(yào)性及學習(xí)目标是(sh★ €ì)：變态心理(lǐ)學是(shì)研究異♣λ®常心理(lǐ)或異常行(xíng)為(wèi)的(de)一(yī)個(g趕)心理(lǐ)學分(fēn)支學科(kē)，是(shì)帶有(yǒu)應用(yò§↔ng)性質的(de)基礎學科(kē)，其任務是(shì)描述異常行(xíng)為(wèi)的(d&♥&e)表現(xiàn)形式與特點，預言其發生(shēng)、發展變化≥✔ (huà)過程及可(kě)能(néng)的(de)後果，揭示異常心理(lǐ)發  δΩ生(shēng)的(de)原因、影(yǐng)響因素和(hé)機(jī)理(lǐ)，從♣✔(cóng)而為(wèi)預防、評估和(hé)治療心理(lǐ)障礙提供了(le)基本β✘依據。

其次是(shì)正常和(hé)異常心理(lǐ)的(de)區(qū)分(f® ēn)，分(fēn)為(wèi)常識性區(qū)分(fēn)法、非标準化φ≥•&(huà)區(qū)分(fēn)法、标準化(huà)區(qū)分β↑×↓(fēn)法、心理(lǐ)學區(qū)分(fēn)法。

最後朱教授以多(duō)種案例、小(xiǎo)視($<★shì)頻(pín)等新穎、易懂(dǒng)的(de)方式為$₽≥(wèi)學員(yuán)們清晰地(dì)講解了☆↔(le)常見(jiàn)異常心理(lǐ)的(de)症狀及常見(jiàn)的(de)精神障礙✘≠的(de)診斷标準等，使整個(gè)的(de)課堂€€​顯得(de)格外(wài)活躍和(hé)被吸引。  

朱教授課堂

學員(yuán)們與朱教授合影(yǐng€★)

｜陳博士督導 ｜

需要(yào)再提的(de)是(shì)陳博士晚上(shàng)的(d♣®e)團體(tǐ)督導，這(zhè)部分(fēn)始終是("→★shì)學員(yuán)們非常喜歡的(de)，這(zhè)一(yī)期更是(shì)體(tǐ)現(xiàn)出“剝洋蔥”的(de)全過程。

有(yǒu)不(bù)同的(de)學員(yuán)們在開(kāi)‍ ¥∏放(fàng)式的(de)分(fēn)享，願意在大(dà)家(jiā)面前展現(xiàn¶  ×)自(zì)己的(de)情緒、感受。學員(yuán)們的(de)勇氣和(hé)彼此的(de≈σ)信任讓人(rén)感動，大(dà)家(jiā)從(cóng)中體(tǐ)會(huì)到(d'₩ào)彼此的(de)扶持、理(lǐ)解、擔待、包容和(hé)↑>♥∞接納。

｜學員(yuán)感受｜

在課程結束時(shí)，學員(yuán)們紛紛表達了(le)他(tā)們參與本次課程的(‌γ× de)感受。我們選取了(le)部分(fēn)學員(yuán)的(de)發言記錄，一(yī♠ε)起來(lái)看(kàn)看(kàn)：

#1

學員(yuán)A叙述到(dào)：“第三期的(de)課程最觸動人(rén)心的(de‍&≈)是(shì)看(kàn)到(dào)陳天智博士具體(' tǐ)的(de)操作(zuò)，如(rú)何進行(xíng)咨詢，進而讓大(dà)家↑≈ε×(jiā)也(yě)分(fēn)組操練，讓​λ我體(tǐ)驗到(dào)作(zuò)為&$(wèi)一(yī)名心理(lǐ)咨詢師(shī)需要(yào)具備良好(hǎo)的(de)心理&↔£(lǐ)素質，一(yī)定的(de)經驗；所以需要(yào)心®‍€$理(lǐ)的(de)成長(cháng)，專業(y¥<≠è)知(zhī)識以及更多(duō)的(de)充實”。

#2

學員(yuán)B分(fēn)享到(dào)：“陳老(lǎo)師(shī)的(de)現(xiàn)場(chǎng)咨詢技≥©(jì)術(shù)操練可(kě)以說(shuō)是(shì)手把手在教我們，尤其是(shì)洞£'α察性階段的(de)接龍式提問(wèn)和(hé)挑戰式提問(wèn)，βπ使我從(cóng)事(shì)件(jiàn)本身(€≥shēn)洞察內(nèi)在的(de)潛意識，看(kàn)到(dàoδα£)內(nèi)在自(zì)我成長(cháng)中的(de)障礙，找到(dào‌•←)突破點，有(yǒu)能(néng)力做(zuò)自(zì)己！”。

#3

學員(yuán)C表達到(dào)：“老(lǎo)師(shī)的(de)咨詢經驗和(hé)方法、理(lǐ)念特備使在督導中∑σ₽更能(néng)清晰更能(néng)使自(zì)己₹" 自(zì)我認識并成長(cháng)，最大(dà)的(de)收獲就(jiù)是(shì)在咨詢過程¶←中，傾聽(tīng)的(de)重要(yào)性，尊≤♥∞重他(tā)人(rén)是(shì)第一♥↕↕(yī)步，是(shì)咨詢關系中很(hěn)重要(yào)的(de)。其次是(sh≠"ì)朱德榮教授的(de)課程，在課程中發現(xiàn)變态心理(lǐ)學和(hé)健康φ≥₹≤心理(lǐ)學的(de)重要(yào)性及評估标準，獲得(de)了(le)豐富的(¶♥εde)理(lǐ)論知(zhī)識，需要(yào)慢(màn)慢(màn)地(dì)了(le)¶±£δ解及內(nèi)化(huà)它。”

#4

學員(yuán)D說(shuō)到(dàα↔o)：“最感觸深的(de)是(shì)晚上(shàng)的(dαπσ✔e)督導，對(duì)個(gè)人(rénα£)的(de)影(yǐng)響較深刻，從(cóng)外(wài)在的(de)₩÷情緒和(hé)行(xíng)為(wèi)模式探索到(dào)內(nèi)在偏離(lí)信念和(✘→×hé)核心價值，希望能(néng)更深的(de)了(le)解自(zì)己↔™，願意接納不(bù)完美(měi)的(de)自(zì)己”€♠₹。

#5

學員(yuán)E講到(dào)：“老(lǎo)師(shī)在個(gè)案咨詢  時(shí)運用(yòng)的(de)方法、技(jì)巧很(hěn)受啓發以及後來★δ‍☆(lái)的(de)分(fēn)析講解，有(yǒu)一(yī)種撥開(kā∞∏i)雲霧的(de)感覺很(hěn)有(yǒu)幫‌÷∞§助；這(zhè)次分(fēn)角色操練咨詢過程中感觸最深，覺得(de)很(hě™₽n)有(yǒu)挑戰性，意識到(dào)掌握專業(yè)知(zhī)識和(h₹​≈é)自(zì)我提升都(dōu)是(shì)非常重要(yào)的(de)，體(tǐ)驗到(dào¶​←≠)作(zuò)為(wèi)一(yī)名心理(lǐ)  咨詢師(shī)首先要(yào)完善自(zì)己，能(néng)做(zuò)到(dào)同✔¶→→理(lǐ)和(hé)尊重，建立咨訪關系比什(shén)麽都(dōu)重γ₽¥要(yào)”；在朱教授的(de)課程中，通(tōng)過不(bù)同類型的≠$©φ(de)案例及小(xiǎo)視(shì)頻(pín)讓我發現(xiàn)了(le)這(zhè)門(↑¶±↑mén)課程的(de)深度及廣泛性，感覺自(zì)己入 ±★門(mén)了(le)，尤其是(shì)看(kàn)了(le)不(bù)同的(de)案例後對(d♠λuì)自(zì)己很(hěn)有(yǒu)幫α¶助。

下(xià)一(yī)期的(de)內(nèi)π®♥容更加精彩，讓我們期待第四期的(de)課程！