石家(jiā)莊的(de)七月(yuè)是(shì)被汗水(shuǐ)滲透的<↕$←(de)，鹹鹹的(de);

是(shì)被烈火(huǒ)燒透的(de)，熱(rè)熱(rè)的(de)÷✘≤;

被笑(xiào)聲腌透的(de)，甜甜的(de);

在這(zhè)多(duō)彩的(de)7月(yuè)，天智心理(lǐ)第六屆心理♣®(lǐ)咨詢師(shī)執業(yè)督導班γ★α>第四期課程開(kāi)始啦！

第四期課程時(shí)間(jiān)為(wèi)7月(yuè)★"5日(rì)-8日(rì)。課程前兩日(γ$∞↑rì)，由天智心理(lǐ)特聘姬天舒教授，為(wèi)大>♦₹∏(dà)家(jiā)講授心理(lǐ)繪畫(huà)療法。

心理(lǐ)繪畫(huà)療法，是(shì)指來(lái)♥∏訪者通(tōng)過繪畫(huà)将潛意識內(nèi)的(de)性格、需要(yào)、情緒和(héπα"δ)沖突等多(duō)方面的(de)信息呈現(xiàn)出來(lái)，并且在繪畫(huà)♥♥ ☆與咨詢的(de)過程中獲得(de)疏解、覺察、領悟和(hé)整合≈→，進而提高(gāo)自(zì)信、增強力量和(hé)發現(xiàn)資源，最終達到 λ(dào)療愈和(hé)成長(cháng)的(de)方法。

姬教授為(wèi)學員(yuán)們詳細地(dì)講解了(le)☆®↔心理(lǐ)繪畫(huà)療法的(de)基本€→γ₽理(lǐ)論、技(jì)術(shù)，還(hái)帶領學員(yu☆• án)們實踐，逐一(yī)地(dì)觀察了∑↕☆‌(le)學員(yuán)們的(de)畫(huà)，給出專業(yè)和(hé)獨一(yī)的(de)"♣÷‌分(fēn)析和(hé)解讀(dú)。大(dà)家(jiā)通(tōng)過自(zì)己畫(hu¶σ à)的(de)“房(fáng)樹(shù)人(rén)”， “雨(yǔ)中人(≤✘←rén)”等對(duì)這(zhè)門(mén)咨詢技(jì)☆₹¥術(shù)有(yǒu)了(le)更多(duō)的(d≤φ•€e)了(le)解。姬教授的(de)課程深受學員(yuán)們喜÷↑©歡。

姬教授分(fēn)析學員(yuán)繪畫(hu™>αà)作(zuò)品

分(fēn)組討(tǎo)論

後兩日(rì)是(shì)陳天智博士就(jiù)“認知(zh∏∏ī)行(xíng)為(wèi)療法”為(wèi)學員₹↔¥×(yuán)們進行(xíng)了(le)深入的(de)講ε≥♣γ解，本期課程的(de)主要(yào)目标是(shì)希望學員(yuán)們能(néng)夠熟悉并掌™‍♥握助人(rén)的(de)基本技(jì)術(shù)及如(rú)何引導來(↕ ©→lái)訪者覺察到(dào)自(zì)己背後的(de)解讀(dúδ∞)方式等。

陳博士授課主要(yào)內(nèi)容有<'(yǒu)：認知(zhī)療法的(de)基本原理(lǐ)、認知(z✘πhī)的(de)基本過程、理(lǐ)性情緒療法、認知(zhī)行(xíng)為 •(wèi)矯正技(jì)術(shù)、認知(zhī)歪曲等。

陳天智博士邊講解邊請(qǐng)學員(yuán)們提出自(zì)己的↑¶(de)困惑，并讓學員(yuán)們分(fēn)享一(yī)個(gè)€↕λ簡單的(de)事(shì)件(jiàn)，進行(xíng)全面而專業(y₩™€♠è)地(dì)分(fēn)析，讓學員(yuán)們看(kàn)到(dà★←✘o)、體(tǐ)會(huì)到(dào)如(rú)何在事(shì)件(✔'βjiàn)中采用(yòng)認知(zhī)療法技(j≠$ì)術(shù)發現(xiàn)背後的(de)情緒、行(xíng)為(w≤÷δèi)、自(zì)動化(huà)思維、中間(ji≈←ān)信念、核心信念、原生(shēng)家↕∏(jiā)庭直到(dào)最後的(de)真我。

下(xià)面就(jiù)是(shì)陳博士在課程中運用(yòng)的φ•∑Ω(de)咨詢步驟：

1. 建立咨訪關系

2. 确定問(wèn)題 （采用(yòng)“A-B-Cφσ♣”理(lǐ)論）

3. 确定自(zì)動化(huà)思維

4. 真實性驗證

5. 心理(lǐ)機(jī)制(zhì)

6. 認知(zhī)調整

7. 積極思維

8. 鞏固

陳天智博士講課

最後不(bù)能(néng)忽略的(de)☆£•就(jiù)是(shì)我們天智心理(lǐ)的(de)特色之一(yī)“剝洋蔥”環節，為(wèi)期四個(gè)月(yuè)的(de)相(xiàng)遇相(xiàng)知(zhī)相≠ ☆‍(xiàng)識，大(dà)家(jiā)已經把彼此放(fàn✘>g)在了(le)心上(shàng)，彼此鼓勵彼此擔待，大(dà)家(jiā)在彼¶© 此治愈著(zhe)，成長(cháng)著(zhe)......

在課程結束時(shí)，學員(yuán)們積極踴躍地(dì)表達了(le)他(•♥♠•tā)們的(de)心得(de)體(tǐ)會(huì)。

我們選取了(le)部分(fēn)學員(yuán)的(de)發言記錄，一(yī)起來(l ♦×₹ái)看(kàn)看(kàn)：

學員(yuán)A叙述到(dào)：

“通(tōng)過這(zhè)期的(de)學習(xí)中，現(™÷xiàn)場(chǎng)實操很(hěn)好(hǎo)，活靈活現↓★(xiàn)的(de)直觀的(de)看(kàn)到(dào)，感觸很(hěn)深​∞ ↔；對(duì)陳天智博士的(de)認知(zhī)行(x¶Ωíng)為(wèi)療法有(yǒu)了(le)更深更清楚的(de)±&認識，對(duì)此方法的(de)認識加深，也(yě)對(duì)其他(tā)方法π™有(yǒu)了(le)分(fēn)類的(de)認識；對(duì)自(zì)動化(hα‌★uà)思維更加清楚和(hé)了(le)解，好(hǎo)像知(zhī)道(dào)怎樣去(qù) ‍×>探索自(zì)動化(huà)思維了(le)；也(yě)更加清楚中間(jiānΩ♦>≈)信念是(shì)什(shén)麽，防禦模↑≈©∏式的(de)區(qū)分(fēn)及問(←♠↑₩wèn)問(wèn)題的(de)技(jì)巧，收獲很(hěn)"↔‍大(dà)。”

學員(yuán)B分(fēn)享到(dào)：

“感觸最深的(de)是(shì)在繪畫(huà)課<¥∏上(shàng)認識探索到(dào)人(π¶≥rén)的(de)潛意識的(de)境界及成‌₹≈長(cháng)中的(de)經驗可(kě)以通(tōng)過繪畫(huà)技(j¶→↑ì)術(shù)呈現(xiàn)出來(lái)；在認知(zhī)的(de)課程安排上(÷$♥€shàng)掌握實踐中如(rú)何的(de)運用(yòng)各種技(jì)術(shù)方♦♥♣≤法，幫助求助者認識領悟到(dào)自(zì)己的(de)認知(zhīφ™<¥)偏差。”

學員(yuán)C表達到(dào)：

“心理(lǐ)繪畫(huà)療法非常便利，易于打開(kāi)防禦較強的(de)來(Ω‌≥£lái)訪者，內(nèi)容豐富，不(bù)斷深化(huà✔ε)，強化(huà)和(hé)實踐；認知(zhī)療法的(de)內(nèi)容是(↔γ≈shì)心理(lǐ)咨詢的(de)重要(yào)技(jì)術(shù)α£ •，不(bù)再那(nà)麽沒思路(lù)了(le)，有(yǒu)一( ∏∞©yī)些(xiē)關鍵點和(hé)思路(lù)了(le)，還(hái)需要₹↓>(yào)不(bù)斷實踐。”

第四期的(de)課程到(dào)這(zhè)裡(&σ¶εlǐ)就(jiù)結束了(le)，讓我們期待第五期的(de)課程！

如(rú)果您看(kàn)到(dào)、> ‌×聽(tīng)到(dào)身(shēn)邊有(yǒu)心理(lǐ)困惑的(de)親朋(pé € $ng)好(hǎo)友(yǒu)們，想幫助他(tā)們走出困境但(dàn)又(yòu)無從(cóng‌ ♣↓)下(xià)手，那(nà)麽，歡迎您報(bào)名第七屆的(de)心理(lǐ)咨​γ×≠詢師(shī)督導班！

報(bào)名電(diàn)話(huà)：劉老(lǎo)師(shī) 1993≥π≈1129984 （微(wēi)信同）