作(zuò)為(wèi)父母的(de)您↑&π 是(shì)不(bù)是(shì)也(yě)曾納悶過，同樣是(shì)帶娃，為(wλ♥→èi)什(shén)麽差别就(jiù)那(nà)麽大(dà)呢(ne)？有(yǒu)的(de)π≤←父母帶出來(lái)的(de)孩子(zǐ)出類拔萃，但(dàn)是(shì)又(yòu)有(↑♥yǒu)的(de)父母累死累活卻還(hái)是(shì)狀況百出。

造成這(zhè)樣差距的(de)原因其實就(jiù)是(shì)親子(zǐ)關系的₩ε‌(de)和(hé)諧與不(bù)和(hé)諧，不(bù)和(hé)諧的(de)親♠↑子(zǐ)關系往往都(dōu)是(shì)狀況百出的(de)狀态。那(nà)如(rú)何建立一γδ₽δ(yī)個(gè)良好(hǎo)和(hé)諧的(de)親¶δ→→子(zǐ)關系呢(ne)？

首先分(fēn)享的(de)就(jiù)是(shì)為(wèi)人(rén)父母就(jiù≠♣¥§)要(yào)學會(huì)說(shuō)話(huà)的(de)藝術(shù)，“說(shuō)話(huà)”相(xiàng)信大(dà)家(jiā)都(dōu)會(h  ≈uì)，但(dàn)是(shì)合适的(de)場(chǎng)合說(s↑¶"huō)合适的(de)話(huà)，有(yǒu)一(yī)部分(fēn)父母就(jiù)不(bΩ₹ù)太能(néng)做(zuò)到(dào)，好(hǎo)好(hǎo)說(shuō)®"話(huà)是(shì)作(zuò)為(wèi)父母一(yī)生(shēng)的(de)必修​≈>課，很(hěn)久之前看(kàn)過一(yī)部名為(wèi)《一(yī)句話(huà)毀掉€ ‍一(yī)個(gè)孩子(zǐ)一(yī)生(shēng)》的(de)短(duǎn)片。

短(duǎn)片中的(de)人(rén)或悲傷、或憤怒、亦或無力，無不(bù)是(shì)在控訴父母曾經說(shuō)過的(de)那(nà)些(₩"xiē)十分(fēn)傷人(rén)的(de)話(huà)：

“我造的(de)什(shén)麽孽，竟然會(huì)♦"有(yǒu)你(nǐ)這(zhè)樣的(de)孩子(zǐ)”•™®

“你(nǐ)就(jiù)是(shì)個(gè)廢物<↓(wù)！笨蛋”

“你(nǐ)看(kàn)看(kàn)xx家(jiā)的(de)孩子(zǐ)，你(nǐ)π$¥根本不(bù)如(rú)人(rén)家(jiā)”

“你(nǐ)如(rú)果這(zhè)樣，還(hái)不(bù<↔)如(rú)去(qù)死”

……

中國(guó)有(yǒu)句俗話(huà¥​)叫做(zuò)“好(hǎo)言一(yī)句三冬暖，惡語傷人(rén)六月(y ‍±uè)寒”，一(yī)句紮心窩子(zǐ)的(de)話(huà)能(néng)夠讓  人(rén)記憶很(hěn)久很(hěn)久∑÷，哪怕他(tā)們成家(jiā)立業(yè)哪怕依然滿頭白(bái)發，λ•$但(dàn)是(shì)語言暴力的(de)深β≠★☆刻影(yǐng)響并不(bù)會(huì)随著(zhe)時(shí)間(jiān)的(de)推移≈ ∏而消散不(bù)見(jiàn)。

同樣的(de)一(yī)件(jiàn)事(shì)情，父母不(bù)同的(de)說(shuε÷​∑ō)話(huà)方式，能(néng)夠直接造就(jiù)孩子(zǐ)完全不£→<(bù)同的(de)兩種人(rén)生(shēng)。父母在教育的(de)時(shí)，很(hěn)多(d× uō)時(shí)候都(dōu)喜歡用(yòng)打壓式教πΩ♠​育，父母其實是(shì)希望孩子(zǐ)能(néng)夠知(zhī)恥而☆γ‌€後勇，但(dàn)是(shì)我們發現(x"↑iàn)孩子(zǐ)好(hǎo)像并沒有(yǒ πu)按照(zhào)我們的(de)預想發展，反而好(hǎo)像越罵越笨了(le)。甚至開(kāi)λ 始自(zì)卑，自(zì)我認同感嚴重降低(dī)，後期孩子(zǐ)的(de)逆反心理(lǐ)進而加劇(jù)了(le)親子(zǐ)之間(j↕λ≈iān)的(de)矛盾。

但(dàn)是(shì)換一(yī)種說(shuōλ )話(huà)方式可(kě)能(néng)會(huì)達成不(bù)一(yī)樣的(de)效果，比如(rú)：

“再想想，你(nǐ)肯定能(néng)夠做(zuò)到(dào)”

“我們相(xiàng)信你(nǐ)已經努力了₽♥(le)，再看(kàn)看(kàn)有(yǒu)沒有(yǒu)别的(de)方法”

“沒關系的(de)，一(yī)次失敗并不(bù)能(néng)代表什(shén)麽，我們相(xià↓ &•ng)信你(nǐ)會(huì)成功的(de)”

、、、、、、

雖然是(shì)很(hěn)普通(tōng)的(de)一(yī)句話(huà)，但(dàn)是(shì)卻保全了(le)孩子(zǐ)的(de)尊嚴，又(yò₩"≈φu)保護了(le)孩子(zǐ)的(de)探索與思考的(de)興趣。

孩子(zǐ)能(néng)不(bù)能(φ✔€↑néng)學到(dào)東(dōng)西(xī)，能(néng)掌握多(du♣♣☆ō)少(shǎo)，其實不(bù)是(shì)最重要(yào)的(de)，讓孩子(zǐ)保持思考的(de)熱(rè)情和↕✘φ(hé)自(zì)信的(de)心态才是(shì)長(cháng)遠(yuǎn)的(de)考量。知(® zhī)識灌輸其實是(shì)很(hěn)簡單的(π€★♠de)一(yī)件(jiàn)事(shì)情，但(dàn)是(shì)興趣和(hé)自 ≠₩ (zì)信養成卻難如(rú)登天。

如(rú)果您還(hái)在用(yòng)打壓式的(de)教育來(lái)教育>Ω孩子(zǐ)，何不(bù)改變一(yī)下(xià)思路(lù)，換一(yī)種說(shuō£β)話(huà)方式為(wèi)孩子(zǐ)的(deγ£→)未來(lái)鋪路(lù)呢(ne)?