相(xiàng)信大(dà)家(jiā)都(dōu)曾聽(tīng)過這(zhè)句話(huà)：“三歲看(kàn)大(dà)，七歲看(kàn)老(lǎo)。“這(zhè)句話(huà)的(de)意思是(shì)：在人(rén)還(hái)小(xiǎo)的(de)時(shí)候，通(tōng)過家(jiā)庭環境，孩子(zǐ)的(de)各項表÷✘§∑現(xiàn)等等

就(jiù)能(néng)夠以點觀面的(de)看(kàn)出孩子(zǐ)，長(cháng)大(dà)之後會(huì)大(dà)概是(shì)什(shén)麽樣子(zǐ)的(de)，這(zhè)句話(h®♥​uà)是(shì)古人(rén)經過長(cháng)時(shí)間 ♦&∞(jiān)的(de)觀察而總結出來(lái)的(de)規律。

他(tā)有(yǒu)一(yī)定的(de)道(dào)理(lǐ)嗎(ma)？是(shì)有(yǒu)的(de)，如(rú)今心理(lǐ)學解釋了(le)為(wèi)什(shén)麽能(néng)夠三歲看(kàn)大(dà)，七歲看(kànσ​γ)老(lǎo)，有(yǒu)研究發現(xiàn)，一(yī)個(gè)人(rén)的(deΩ×♠)個(gè)性和(hé)習(xí)慣其中30%是(shì)先天的(de)。

而剩下(xià)的(de)70%都(dōu)是(shì)通(tōng)過後天的(de)學習(xí)産生(shēng)的Ω×(de)，而孩子(zǐ)後天學習(xí)的(de)對(duì)象就(jiù)是(shì)父母，孩子(π↕γzǐ)會(huì)密切的(de)觀察父母的(de)↕≤ε一(yī)言一(yī)行(xíng)。

進而模仿和(hé)內(nèi)化(huà)，父母在孩子(zǐ)的(de)心目當中是(shì)具有(yǒu)榜樣力量的(de)，父母所說(shuō)的(de)所做(zuò)的(de)一(yī)切都(dōu)是(shì)對(dλ"‍∞uì)的(de)，然後孩子(zǐ)就(jiù)會(huì)照(zhào)著(zhe)≈↕Ω&父母的(de)行(xíng)為(wèi)方式λ♥去(qù)生(shēng)活和(hé)處理(lǐ)事(shì)情。

模仿的(de)久了(le)，孩子(zǐ)就(jiù)會(huì)将父母的(de)思₽♣β×維方式，行(xíng)為(wèi)內(nèi)化(huà)，就(jiù)會(huì)成為(wèi)自(zì)己的(de)習(xí)慣，長(cháng)大(dà)後就(jiù)會(huì)一(yī)直按照(zhào)這(zhè)個 Ωλ(gè)習(xí)慣的(de)生(shēng)活。®‍ 

很(hěn)少(shǎo)有(yǒu)人(r↔ε ∑én)會(huì)去(qù)反思自(zì)己這(zhè)麽想是(shì)對(duì)的(de)嗎(ma)？自(zì)己這(zhè)麽做(zuò)是(shì)對(duì)的(de)嗎(ma)？缺少(shǎo)自(zì)我的(de)反思後，也(yě)就(jiù)不(↓γbù)會(huì)去(qù)思考要(yào)不(bù)要(yào)改變。

既然人(rén)的(de)各種習(xí)慣和(hé)性格都(dōu)是(shì)通(tōng)過後天學習(xí)模仿父母→↔的(de)，也(yě)就(jiù)是(shì)說(shuō)人(ré★•εn)的(de)習(xí)慣和(hé)性格也(yě)是(shì)可(kě)以改變的(de)。

常言所說(shuō)的(de)浪子(zǐ)回頭金(jīn)不(bù)換，說(shuō)的(de)就(jiù)是(shì)這(zhè)個(gè)改變，你(nǐ)的(de)性格和(hé)各種習(xí)慣，≥α∞φ主要(yào)是(shì)原生(shēng)家(₽♥Ω&jiā)庭所給予塑造的(de)。 

父母在其中的(de)分(fēn)量是(s∏↓hì)最重要(yào)的(de)，在孩子(zǐ)還(hái)小(xiǎo)的(de)時±→★•(shí)候，要(yào)給孩子(zǐ)創建一(yī)個(gè)和(hé)諧溫馨的(de)家 ✘§(jiā)庭環境。

要(yào)讓孩子(zǐ)能(néng)夠快(kuài←↑)樂(yuè)成長(cháng)，而不(bù)是(shì)一(yī)個(gè)糟糕混亂的(d ✘¥'e)環境，和(hé)諧的(de)家(jiā ≤α★)庭環境能(néng)夠給予孩子(zǐ)正向的(de)力量。

而糟糕的(de)家(jiā)庭環境，和(hé)教育，往往會(huì)給孩子(zǐ)埋下(xià)¶♠ ≥一(yī)顆糟糕的(de)種子(zǐ)，↑✘£蒙上(shàng)一(yī)層心理(lǐ)陰影(yǐng)。

三歲看(kàn)大(dà)，七歲看(kàn β™)老(lǎo)，實際上(shàng)所講的(de)就(jiù)是(shì)原生(sh₩★♠¶ēng)家(jiā)庭的(de)和(hé)諧與否，家(jiā)庭教育的(de)合适與否。‌α↓↕所以家(jiā)庭教育是(shì)孩子(zǐ)的(de)啓蒙教÷♥Ω育。

父母的(de)行(xíng)為(wèi)方式也(£&∏∑yě)在不(bù)斷的(de)影(yǐng)響孩♣φ子(zǐ)，所以為(wèi)了(le)孩子≠λ(zǐ)的(de)心理(lǐ)健康，作(ε♣zuò)為(wèi)父母，更應該以身(shēn)作(zuò)則，為(♦∏¥ wèi)孩子(zǐ)撐起一(yī)片藍(lán)天。